Под музыку П. И. Чайковского дети осторожно опустили бумажные цветы на воду и наблюдали, как лепестки постепенно раскрываются. Казалось, будто музыка помогает цветам проснуться и расцвести.
Такие творческие эксперименты помогают детям не только познакомиться с классической музыкой, но и увидеть её красоту через игру, наблюдение и собственное творчество.
А вы знали, что бумажные цветы могут распускаться прямо на глазах?

#ДетскийСад1 #МузыкальноеРазвитие #Чайковский #КлассическаяМузыкаДляДетей #ЛетниеИгры #ЦветочнаяПоляна #ОбразованиеПоДругому

«Спой ещё раз!» — не всегда работает. А вот если песенка становится игрой, ребёнок готов повторять её снова и снова.

В этом и заключается один из секретов развития музыкального слуха и чистого интонирования: ребёнок многократно возвращается к одной и той же мелодии, но каждый раз делает это с интересом.

Как превратить обычную попевку в увлекательную музыкальную игру?
Создать теневой театр. Пусть герои разговаривают друг с другом с помощью знакомой мелодии. Один персонаж задаёт вопрос, другой отвечает. Ребёнок поёт, играет роль и одновременно учится точнее передавать музыкальную интонацию.
Добавить колокольчики или другие музыкальные инструменты. Попробуйте исполнить песенку на одном звуке, а затем сопроводить её звучание несколькими звуками одновременно. Такая игра помогает не только развивать слух, но и знакомит ребёнка с интересными музыкальными явлениями: пением на одном звуке, созвучиями и трезвучием.

На простой песенке «Гуси-гусенята» (муз. А. Александрова, сл. Г. Бойко) мы с детьми провели настоящее музыкальное исследование. Исполнили её на одном звуке, а затем попробовали разные сочетания колокольчиков. Оказалось, что даже самая простая мелодия может открыть ребёнку удивительный мир музыки.
Возможно, за одной маленькой песенкой скрывается целый мир музыкальных открытий.

Для тех, кто дочитал до конца! подарок карточки 

Напомним, что этот необычный музыкальный кот живёт в фойе нашего детского сада и всегда рад встрече с ребятами.

Дети с удовольствием играют на клавишах, придумывают мелодии, экспериментируют со звуками и просто получают радость от общения с музыкой!

https://vk.com/wall-221128283_1490

#КотРояль #МузыкальноеРазвитие #ДетскийСад #МузыкаДляДетей #РазвивающаяСреда

Новизна программы «Кукляндия. Школа маленьких волшебников» заключается в разработке авторской модели развивающих занятий на основе идей театрально-игровой технологии «Кукляндия» М.И. Родиной и А.И. Бурениной.

Особенностью программы является организация образовательного процесса в форме путешествия по сказочной стране Кукляндии, где ребёнок становится активным участником игрового действия и постепенно осваивает систему «волшебных умений». Каждое занятие строится на проблемно-игровой ситуации, требующей от детей самостоятельного поиска решений, творческого взаимодействия и проявления инициативы.

Новизна программы также заключается в интеграции театральной и музыкальной деятельности. Музыка выступает не только средством эмоционального воздействия, но и способом создания образа, передачи характера персонажа, развития сюжета и стимулирования детской импровизации.

Содержание программы обеспечивает постепенный переход ребёнка от управления театральной куклой к самостоятельному воплощению сценического образа. В ходе реализации программы дети последовательно осваивают навыки кукловождения, общения от имени персонажа, создания игровых образов, музыкально-театральной импровизации и коллективного творчества.

Итогом освоения программы становится участие детей в театрализованной постановке, где ребёнок выступает не только как кукловод, но и как артист, способный выразительно передавать образ героя средствами движения, мимики, речи и музыкальной выразительности.

Конкрова О.С. Программа развивающих занятий по театрализованной деятельности.pdf

Пространство, где дети знакомятся с музыкой через игру, движение и творчество, где звук становится открытием, а игра — способом познания мира.
Я верю, что музыкальное развитие начинается с атмосферы — когда ребёнку интересно, безопасно и хочется исследовать мир звуков.

Подробнее - https://vk.com/wall-221128283_1398

Играем дома 

Игровые технологии являются одним из ведущих средств музыкального развития дошкольников и занимают важное место в организации музыкальной деятельности. Игровая форма позволяет сделать процесс музыкального развития эмоционально насыщенным, доступным и личностно значимым для ребёнка, способствует развитию творческой инициативы, самостоятельности и устойчивого интереса к музыке.

В соответствии с ФОП ДО игра является ведущим видом деятельности дошкольников и важнейшим средством развития личности ребёнка. Использование игровых технологий в музыкальном воспитании способствует развитию инициативы, эмоциональной отзывчивости, коммуникативных навыков, воображения, творческой активности и познавательного интереса детей.

При организации музыкально-игровой деятельности опираюсь на идеи Т. Э. Тютюнниковой, Т. А. Затяминой, И. Г. Галянт и современные подходы игровой педагогики, рассматривающие игру как естественный способ познания ребёнком мира музыки. Особое внимание уделяю созданию игровой атмосферы эмоционального благополучия, радости, сотрудничества и творчества, в которой ребёнок чувствует себя активным участником музыкального процесса. В своей работе создаю условия не только для освоения музыкальных знаний и навыков, но прежде всего для свободного творческого общения детей с музыкой, музыкального экспериментирования, импровизации и самостоятельного поиска решений.

Видеоматериалы, демонстрирующие использование электронных музыкально-дидактических игр в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста. 

ЭЛЕКТРОННЫЕ МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

Ссылки для скачивания и использования электронных музыкально-дидактических игр в домашних условиях, направленных на развитие и диагностику музыкальных способностей дошкольников (чувства ритма, музыкального слуха, памяти, восприятия музыки)

«Картинная галерея» https://disk.yandex.ru/i/TrsQEVsK4X07zQ 

«Высоко – низко»https://disk.yandex.ru/i/Wmu8jWt3vuLrfw

"Угадай инструмент" на сортировку https://disk.yandex.ru/i/5zTe_dC9-gn7Eg

Одной из важных задач при разучивании песни является развитие чистоты интонирования. В этом помогает предварительное проигрывание мелодии на цветных колокольчиках.

Играя мелодию самостоятельно, ребёнок не только слышит её звучание, но и видит направление музыкального движения: куда мелодия поднимается, где опускается, какие звуки повторяются. Зрительная опора в виде цветных нот помогает лучше осознавать высоту звуков и их последовательность.

Такое сочетание слухового, зрительного и двигательного опыта способствует более точному воспроизведению мелодии голосом. Ребёнку легче удерживать интонацию, так как он уже «прожил» мелодию руками и услышал её в собственном исполнении на инструменте.

Именно поэтому музицирование на колокольчиках становится эффективным средством подготовки к пению и помогает детям интонировать более чисто и уверенно.

А с малышами мы помогали мышке разгадать осенние звуки, а осени дорисовать картину осенними листиками

подробнее - https://vk.com/wall-221128283_670

подробнее https://vk.com/public221128283?w=wall-221128283_518

Образ мышки в музыке
Послушали, подвигались, поиграли с куклами - дергунчиками,
Поискали звуки в музыке, со старшими нарисовали музограмму
можно и поиграть 

подробнее https://vk.com/public221128283?w=wall-221128283_510

подобности https://vk.com/public221128283?w=wall-221128283_513

Спонтанная импровизация, или как начать импровизировать с дошкольниками ?

Для того, чтобы импровизировать в звуках, не надо ничего специально знать и специально уметь. Важным является понимание того, что импровизация есть акт самовыражения.

И тут нам в помощь придет ПЕНТАТОНИКА

Импровизация связана не с прошлым опытом, а с текущим моментом, с сиюминутным психическим состоянием ребенка. Суть методологического подхода к детским импровизациям точнее всего выражают побуждающие слова: «Сыграй или спой, как ты хочешь».
Оправданием детской творческой деятельности в звуках становится не художественный результат, а сам творческий процесс и сопровождающие его психические состояния: радости, ощущения внутренней гармонии, искренности, удовольствия и т. д.

У неё есть главный смысл -прикладной. Элементарная музыка помогает детям изучать и исследовать мир, а также показывать своё к нему отношение через музыкально-творческую игру.

ФГОС ДО, говорится, что основным приоритетом образования сегодня становится его личностно-ориентированная направленность. И задача педагога заключается не в передаче готовых знаний и умений, а в создании условий для развития личности ребенка.

Возникает вопрос: Как и с помощью чего это сделать? В этом современному педагогу помогают разнообразные методики и технологии.
«Модель 4К», которая предполагает развитие таких качеств современного человека, как:
Критическое мышление
Креативность
Коммуникативные навыки
Командность

«Кубик Блума» – удивительный инструмент для запоминания материала, который может использоваться в самых разных областях знаний и является отличной технологией развития критического мышления.
Цель критического мышления - научить ребенка использовать метод исследования в обучении, ставить перед собой вопросы, искать на них ответы и стараться, чтобы другие узнали о том, что новое он открыл для себя. Работая в режиме данной технологии, педагог перестает быть главным источником информации, и используя приемы технологии, превращает обучение в совместный и интересный поиск.

Кубик представляет собой объёмную (можно бумажную, тканевую) фигуру, ( удобного размера для дошкольников) на сторонах которой написаны слова, являющиеся отправной точкой для ответов: назови, почему, объясни, предложи, придумай, поделись.
Вопросы на гранях кубика можно варьировать по своему
желанию. Важно только, чтобы они затрагивали все стороны заданной темы.

Музей колокольчиков открыл свои двери для мальеньких дошколят

Экземпляры музея можно не только посмотреть но и подержать в руках, позвенеть, и даже сыграть песенку , а еще послушать как используют колокольчики композиторы в классической музыке. 

Вопросы – это первые шаги к РЕшениям для интересного и успешного музыкального занятия.
При слушании произведения «Аквариум» К. Сен-Санса можно задать, следующие вопросы:
Каких морских животных можно услышать в музыке Сен-Санса?
О чем нам могут рассказывать повторяющиеся музыкальные фразы?
Какие музыкальные инструменте, по вашему мнению, могли бы озвучить это произведение? , почему ?

Ну и превращаем Музограмму в двигательно - музыкальную "картину
1. дети с ленточками - воДОросли
2. дети с платочками - рыбки
3. Дети со стаканчиками с воДОй и трубочкой "РАЗГОВАРИВАЮТ" создают звуковую картину ( дуют в стакан с воДОй )
4. часть детей с тканью изображают волны
5. Подыгрывают на музыкальных инструментах

! можно вовлечь и родителей таким же способом

А если газовый платочек спрятать в кулачек, а затем открыть -
то получатся распускающиеся морские цветы   

Уважаемые родители!

Если вы все еще сомневаетесь стоит ли заниматься вашему ребенку музыкой, и исскуством в целом то этот видео  для вас

Изучайте ноты, играйте, сочиняте. 

Образовательный проект для родителей и детей! 

добавляйся в закрытую группу в ВК ps://vk.com/im?peers=c32&sel=c39

ПОДРОБНЕЕ

Уважаемые родители !

с 1 сентября для вас откроет свои двери кружок по дополнительному образованию "Цветной оркестр" 

подробнее познакомиться с целями, задачами и программой выможете в видеоролике 

Достижения воспитанников 

В Волгоградской области подвели итоги регионального конкурса «Дошкольная образовательная организация года» в 2024 году. В результате победителем в номинации «Детский сад – территория возможностей» стало МБДОУ «Детский сад №1» городского округа – город Камышин.

Победители и призеры конкурса будут награждены грамотами комитета образования, науки и молодежной политики Волгоградской области, а также ценными подарками.

Источник: https://admkamyshin.info/2024/06/05/kamyshinskiy-detskiy-sad-1-stal-pobeditelem-oblastnogo-konkursa.html

Выступление воспитанников на сцене ДК Текстильщик 

ИТОГИ КОНКУРСА "НАШИ ДРУЗЬЯ ПЕСНИ"

Авторский костюм для осеннего праздника 

 Как вы будите наряжать ёлочку в этом году?

 Немного фантазии и ваше умение делать чудеса своими руками! 

А если добавить еще и колокольчики, то получится маленькое но волшебное предновогоднее Со-бытие.
И даже если такая елочка будет стаять в группе — она всё равно станет настоящим источником волшебства и радости! 
Ведь главное — это не место, а те эмоции и атмосфера, которые мы создаем вокруг себя!
Пусть ёлочка в вашей группе будет особенной, наполненной теплом и праздничным настроением! 

А как будете наряжать ёлочку вы? Какие у вас идеи для новогодних украшений? Делитесь в комментариях! 

Ну и конечно помним про прием "Эхо" и вовлекаем в пение родителей!
Спасибо за ваши